##快门之外：当摄影社团遭遇计算机二级考试的集体焦虑校园的银杏叶开始泛黄时，校摄影社团的年度摄影比赛刚刚落下帷幕。

展厅里，获奖作品前人头攒动，获奖者脸上洋溢着自豪的笑容;

然而，当人群散去，社团活动室里却弥漫着一种异样的气氛——电脑屏幕上不再是Lightroom的调色界面，而是一行行编程代码。

讨论的话题从构图用光突然转向了数据库原理和Python语法!

这个以捕捉光影为乐的群体，正集体陷入计算机二级考试的焦虑漩涡!

摄影与计算机二级，看似毫无关联的两个领域，却在当代大学生的生活中形成了奇特的张力。

社团里的大三学生小林告诉我：!

我能在暗房里待上一整天调整照片，但面对VLOOKUP函数就像在看天书!

她的单反相机旁放着一本翻皱了的《计算机二级考试真题汇编》，这种反差让人忍俊不禁又心生感慨；

更令人惊讶的是，社团里超过80%的成员都报名了这次考试，尽管他们中许多人专业与计算机毫无关联?

当询问原因时，；

大家都考，不考就落后了。

成为了高频回答；

这场集体焦虑背后，是工具理性对大学教育的全面侵袭?

在就业压力下，学生们不得不将大量时间投入到各类证书考试中，即使这些技能与他们的兴趣和专长相去甚远。

摄影社团指导老师张教授观察到：？

以前学生们会为了一张照片的完美呈现反复拍摄、讨论，现在他们更关心如何快速修图，因为要留出时间刷计算机题。

当教育被简化为简历上的一行行证书，当学习沦为功利性的工具积累，大学正在失去它最珍贵的批判性思维和创造性培养的功能！

值得反思的是，摄影艺术与计算机技能本可以形成良性互补。

数字摄影本身就依赖计算机技术，后期处理更是一门融合艺术与科技的学问。

但在当前的考试体制下，这种融合被异化为对立的负担。

大二学生阿杰的经历颇具代表性：；

我报名计算机二级是为了更好地掌握PS技术，但为了应付考试，我不得不去死记硬背那些永远用不上的编程概念，反而没时间真正提升修图水平！

当技能学习脱离实际应用，它就变成了一种纯粹的应试负担。

或许，我们需要的不是非此即彼的选择，而是重新思考大学教育的本质。

在德国哲学家雅斯贝尔斯看来，大学应该是一个。

精神贵族?

的养成所，而非职业培训中心!

回到摄影社团的案例，我们既不必全盘否定计算机技能的价值，也不应让工具性学习吞噬了艺术探索的热情。

理想的状况是，学生们能够基于自身兴趣和发展需求，自主选择学习路径，而不是被标准化考试驱赶着前进；

展览墙上，那些获奖照片依然静静诉说着创作者对世界的观察与思考。

而在活动室的角落里，计算机二级的备考资料堆积如山;

这两者的并存，构成了当代中国大学校园的独特景观。

当我们按下快门捕捉外在世界的同时，或许也该停下来，用同样的专注力凝视自己的内心——我们究竟为何而学？

在工具理性的浪潮中，如何守护那片属于纯粹热爱与自由思考的空间。

这可能是比任何证书都更值得追寻的答案!